Die Qualifizierung des Personals wird als Voraussetzung für Wettbewerbsvorteile und den Erfolg von Unternehmungen angesehen. Dieses belegen auch die seit Jahren in Deutschland bestehenden, sehr hohen und steigenden Ausgaben für betriebliche Weiterbildung. Damit aus diesen Investitionen ein betrieblicher Nutzen generiert werden kann, müssen weitergebildete Mitarbeiter neben einem positiven Lernergebnis eine Verhaltensänderung am Arbeitsplatz aufweisen, indem sie das Erlernte erfolgreich anwenden. Unerlässlich ist es dabei, diesen Lerntransfer der Mitarbeiter im Sinne eines Lerntransfermanagements zu unterstützen. Dennoch erfolgen vielfach von Unternehmungen keine oder nur vereinzelte Aktivitäten zur Sicherstellung des Lerntransfers der Mitarbeiter, so dass die Weiterbildungsinvestitionen nicht Nutzen bringend eingesetzt werden. Die vorliegende Arbeit leistet einen Überblick über die betriebliche Praxis des Lerntransfermanagements, indem sie Begründungen für den Einsatz und den Nichteinsatz sowie die Ausgestaltung des vorliegenden Lerntransfermanagements der innerbetrieblichen Weiterbildung in Unternehmungen aufzeigt. Dazu wird eine explorative, zweistufige empirische Studie bei großen Unternehmungen durchgeführt. Das Ergebnis ist eine Bandbreite an systematischen Erklärungen für Verhaltensweisen von Unternehmungen im Rahmen der Förderung und Sicherung des Lerntransfers weitergebildeter Mitarbeiter. Dies stellt für Forscher wie für Praktiker die Basis für eine zielführende, strategische Implementierung eines Lerntransfermanagements dar und kann genutzt werden, um die betriebliche Weiterbildung effektiv und effizient zu gestalten.